PEMETAAN SK DAN KD KELAS VI (6) SEMESTER 1 DAN 2 SD / MI SEMUA MAPEL

- December 22, 2018

PEMETAAN SK DAN KD KELAS VI (6) SEMESTER 1 DAN 2 SD / MI SEMUA MATA PELAJARAN - Untuk memetakan SK/KD, sekolah telah menyediakan format pemetaan tersebut, kemudian dalam KKG untuk SD/MI dan MGMP untuk SMP/SMA atau yang sederajat, guru menganalisis bersama-sama. Pemetaan ini bertujuan untuk menganalisis tingkat berpikir siswa yang digunakan dalam SK/KD.

Awal kita harus perhatikan dahulu standar kompetensinya (SK), tingkat berpikirnya tergolong yang mana.
Jika kalimat SK menyatakan isi materi/konsep dicapai melalui proses berpikir, maka kita gunakan tingkat berpikir dari Taksonomi Bloom, yaitu C1 s.d. C6. Lihat daftar kata kerja operasional yang terdapat dalam SK.
Sedang apabila kalimat SK menunjukkan adanya kegiatan praktik (psikomotor), maka kita guna pengukuran ranah psikomotorik, yaitu P1 s.d. P4.

Setelah kita menentukan tingkat berpikir atau tingkat keterampilan psikomotor tertinggi untuk masing-masing SK, kita lanjutkan untuk Kompetensi Dasar-nya. Tingkat berpikir dan psikomotor tertinggi untuk KD harus sama dengan SK. Setelah itu, kita menentukan indikator yang secara berturut-turut diperlukan untuk mencapai KD tersebut.

Untuk mencapai tingkat berpikir dan psikomotor suatu KD, maka tingkat berpikir dan psikomotor indikator dimulai dari yang terendah, ranah C1 atau C2 sudah cukup.
Secara bertahap diharapkan proses berpikir itu meningkat hingga tingkat tertinggi tercapai (C6). Karena psikomotor membantu mempermudah proses berpikir siswa, maka tingkatan psikomotor cukup dipilih yang sesuai, tidak bertahap secara rinci seperti tingkat berpikir.

Inilah Perangkat Pembelajaran Tentang Pemetaan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Kelas VI (6) Semester 1 dan 2 SD/MI.

Pemetaan SK dan KD PKn Kelas VI (6) Semester 1 SD/MI